伯藜学社大学生暑期支教团活动

与三位校长访谈结束后我们将过程整理为访谈录:

1.河南省商丘市示范区第五初级中学校长邵志华老师——

梁：麻烦，校长了。我们想了解一些五中情况可以吗？

邵：可以的，我理解你们，我一定知无不言。

梁：嗯，谢谢校长。学校师生分布情况怎么样？

邵：咱学校的学生共有425名，老师共有32名。

梁：升学率这方面怎样？

邵：升学率还好，每年都有四五个能考上市里最好的高中。去年考的最好，今年这一届我期望很大。

梁：那学校老师的年龄分布是怎样的情况呢？

邵：学校的老师大概五五开吧。45岁以上的老师大约占一半，今年新进的老师有3个。

梁：嗯，这么说学校的师资这方面还是存在一些问题？

邵：对，年龄、专业方面有些问题。年龄小的教师比较少，而且流动性大经常会出现调动情况。

梁：嗯，校长，这边老师的学历情况怎样？

邵：年轻教师都是本科学历，年龄大的教师是大专学历，只有一个老教师是高中学历。这些年新进的教师少，而且有很多老师是专业不对口的。比如说英语，音乐，美术等这些课程我们虽有开设但缺乏专业指导效果不理想。

梁：嗯，情况不乐观啊。校长那向您说的一样专业不对口会不会是学校没发开设一些课程呢？

邵：嗯，有的。我们计划开设心理辅导课，计算机课等课程，但缺少这方面的教师只能放弃了。

梁：的确，教师问题的确是个大问题。那学校是否有缺少人手情况的发生呢？

邵：有，比如说我们学校有图书管但没有老师有精力去管理，所以图书馆无法经常开放。

梁：图书馆的图书大概有多少本呢？

邵：唉，不多。也就几百本吧。

梁：嗯，我回去试试看看能募捐到书本吗，希望能帮孩子能够扩充一下图书。

2.八中李校长——

梁：八中的学生老师这方面的是怎样的情况呢？

李：八中学生共有386人，老师28位。升学率没有五中高百分之四十到百分之五十吧。老师在方面年龄结构问题存在很大的问题。30岁以下的教师只有一位，30~40岁的有一、二三，四一共六位，40~50岁的占大部分有17位，还有四位老师将近退休。

梁：有些学生辍学的原因大概是什么呢？

李：家庭问题大于经济问题。现在的家庭有很多是隔代教育，爷爷奶奶对孙辈的孩子过于宠溺。当孩子长大后就会回到父母身边，父母可能觉得亏欠孩子太多更多的用金钱来弥补，对孩子的要求尽可能满足，孩子犯了错家长对其管教也起不了作用。在学校老师们也没有正确的方法来引导孩子，寻求与家长们沟通共同解决问题但很少能联系到家长，孩子们由于从前成绩就不好慢慢丧失了对学习的兴趣，所以有不少孩子因为没兴趣而放弃了学习。相比这个原因经济问题影响倒不大，想在国家政策补贴孩子们几乎就是免费上学家庭基本没有经济负担。

3.杨阁小学李校长——

李：杨阁小学也叫桃园小学。我们小学人数还是比较多的1~5年级共有175人。

梁：1~5年级，小学不是有六年级吗？

李：师资力量不足，我们这边的六年级在中学上。

梁：嗯，175个学生。那老师有多少呢？

李：老师有10个，但开学要退休2个。

梁：请况不容乐观啊！老师们的年龄、学历怎样?

李：嗯，有6个老师是本科学历，老师们的年龄都在35岁以上，45岁以上的有5个。开学就有两个老师会退休，还有一个在明年会退吧。很长时间都没有新的、年轻的老师进来了。

梁:老师是学校的根本，怎么会没有新的老师招聘进来呢?

李:这个问题不是我们这些校长能左右的，教师调动问题都是乡中教育局决定的。我们这儿的老师流动性还是比较大的，但我们学校老师的调动不大。近几年调出去一位老师调进来2名。

梁：嗯，年轻老师缺少的确是个问题。那学生来源是什么情况呢？

李：学生，都来至附近。我们附近这片区域的孩子都在我们学校上学。在这儿的学生上学都有区域效应。这片的学生在这儿附近的小学上学，那片区域的孩子在那儿附近的学校上学。有时候发生拆迁会使学生大规模的变动。今年我们这边就有几个村子搬过来，我们学校的学生也会招的多一点。

梁：这么说这儿的小学有很多所？

李：大大小小一共14所，老师一共近百名。不过最大的就两所有1~5年级其他学校只有一、二、三年级。我们这边的学校分三类。我们学校是二类小学，但我们的成绩却是一类的成绩。我们学校的第一名超过他们学校好多分呢。三类学校更加破旧，老师学生也更少。

进行家访后队员们也有不少的感想:

1.相对于学校里其他学生来讲，闫锦洁同学家庭条件算是比较好的。家中除了她还有一个8岁上小学的妹妹和一个4岁的弟弟，到她家时只有他父亲在家，不过在快要离开时他弟弟妹妹和妈妈一起回来了，她的家人都很热情也很健谈。 

   据了解，闫锦洁的父亲是大专学历，威严而又朴实的面孔下流露出这位父亲满满的慈爱与关怀。谈及教育，他似乎有很多话想说。这位开明的父亲是很看重教育的，他深知教育能改变命运，于是一直很注重孩子的成绩。在家里，闫锦洁多是自己学习，家长会督促检查作业，考试考得好会带出去玩，考不好的话也会批评教育。关于附近辍学的情况，闫爸表示在初中并没有很多，但到大一点可能孩子对学习没有兴趣，或是成绩不好可能就会不再上学。对学校的资源和教育，闫爸也是颇有了解，他认为学校的学习时间还是比较充足的，因此自由时间较少，作业也是较多，孩子的运动时间被占用了很多，而老师年龄结构总体偏大，年轻教师比较少。学校里设施跟周围相比还算可以，但是场地较小，体育设施较差，现在正在建造当中，希望能越来越好。后来这位父亲又和我们聊了聊家常，闫妈回来后热情欢迎了我们，说她很担心闫姑娘的学习，担心她不努力不认真。看着闫姑娘害羞清丽的面庞，我们告诉闫妈，只要相信自己，认真刻苦，她一定可以创造属于自己的一片天空！

   2.到达孙恩慈家时，她的母亲和奶奶正在瓜田里做农活，她家门口有一片桃林，家中还有几只鸡全靠两位女性打理。孙爸在附近的电瓶厂打零工。孙恩慈还有一个正在上初一的妹妹。虽说孙爸孙妈受教育程度相对不高，但是一家人都非常关注孩子的学习。他们说，如果孩子能考上高中，砸锅卖铁也会供孩子上学。他们相信知识改变命运，所以不想让孩子走他们的路。孙恩慈平时在家学习挺认真，家里人也不会打扰她，前段时间孙妈胳膊受伤，孙奶腰疼，孙恩慈还主动帮她们分担家务，真是乖巧可爱又懂事的小菇凉呢~ 

   和蔼可亲的孙妈脸上总是洋溢着满足的笑容，爱笑的人运气不会差，在她看来，学校不论是是老师还是基础教育都是很好的，看着孙妈勤恳的脸庞，相信这一大家子一定可以越走越远，越来越幸福。

   3.有的队员走进的是高永昌小朋友的家里。平时低调沉稳的小男孩可是班里公认的学霸，成绩总是维持在年级前几，高爸高妈提起儿子也是非常的自豪。

   在永昌的带领下我们走过一条泥土小路，左拐看见一扇红色的大门。未进门就听到阵阵犬吠，阿姨大概听到狗叫便出大门来接我们。

   阿姨非常热情，张罗着要给我们倒水。谈及永昌阿姨眼睛里充满骄傲。“小孩很争气，每次年级考试都是前三。”话刚说完便向我们展示了永昌获得的奖品——厚厚的一摞本子；“嗯，他大姐姐已经结婚了，二姐姐在今年刚拿到录取通知书。”永昌家里的陈设很简单，一张老旧的茶几，几张塑料小板凳，角落里放着一台冰箱。永昌的爸爸，我们没见到。他在外面打零工，吃住都在厂里。阿姨坐着时不停的揉腿，她向我们提到因为腿上有些毛病所以没出去找工作，在家给他们姐弟俩做饭。挺不容易的，今年二姐要去上大学了，明年最小的永昌要去外地上高中，家里的开支一下变得巨大；“她大姐姐在读初中时是自己带的板凳，老二读书时好了一些，现在那些教室的桌椅有些太旧了。”我们问阿姨学校有什么要改进的地方，阿姨这样答道。看着阿姨幸福的笑容，我们知道，他们的未来，在他们手上！

支教十九天里，家访十一次，对三位示范区中小学校长进行访谈。留守问题，隔代教育问题，学校资源分配问题等我们逐渐开始有所接触，父母外出打工留下学生和爷爷奶奶住在一起，老人对孙子、孙女过于宠爱，虽然很担心他们的学习却力不从心，也有的孩子们想去父母打工的地方上学但政策不允许。班里就有学生与父母分隔两地和爷爷住在一起，该学生对小说有点沉迷，爷爷却无能无力只能苦口婆心地劝说。也有的家长在镇上工作，回到家里忙着洗衣做饭根本没有时间去关注小孩的学习。也可以说在农村里父母在孩子身边最大的作用是监督不是帮助。我们支教的意义也在于此，帮助家长们用正确方法来引导教育孩子。让他们在暑期学到一些知识，交到几个真挚的好友，过一个快快乐乐的暑假。